En los siglos de Oro, la literatura entraba mucho por el oído, más que por la vista y se entendía más como un entretenimiento colectivo que individual. Esto se debía a las altas tasas de analfabetismo. Por ello, para dar gusto a ese público, muchas de las obras respondían al gusto del vulgo, más que a su capacidad por comprender una literatura más sofisticada. ¿Dónde se representaban esas obras? En el…
CORRAL DE COMEDIAS
Vamos a recrear uno, pero antes veamos qué eran: los corrales de comedias son los abuelos del teatro moderno… lee más.
- Sitúate con este vídeo (sorry por la calidad)
- Busca información (ya sea en tu libro o por internet) sobre las partes en las que se dividía un corral de comedias.
18. ¿Qué hay que hacer?
- Haz una maqueta de un corral de comedias. Puedes utilizar cualquier soporte para ello, lo importante es que se vean bien las partes de las que constaba.
- Por último, haz un pequeño letrero anunciando una de las representaciones que se hubieran podido ver en el Corral del Príncipe de Madrid. Aquí te dejo una pista para que veas qué autor pudo haber representado allí.
Si te gusta el teatro barroco, te interesarán las obras de Álvaro Tato (guionista) y Yayo Cáceres (director), porque suelen incluir guiños a estos siglos, siempre en verso. Uno de los grupos donde trabajan es Ron Lalá. Aquí te dejo un extracto sobre el programa de teatro de RTVE Atención Obras para que los conozcas mejor.
Accede al resto de información y actividades:
21. Feliciana Enríquez de Guzmán
22. Tirso de Molina
Time’s up literario
¿Conoces el juego de mesa Time’s up? Consiste en adivinar los personajes reales o ficticios que aparecen en las cartas de tus compañeros en un determinado tiempo.
Nosotros jugaremos con una adaptación de @ortomorfo_, así que en lugar de personajes, trabajaremos con obras de narrativa. ¿Qué hay que hacer?
- Buscar información sobre las siguientes obras
- Dividir la clase en dos grupos; cada uno con un mazo de cartas de color (naranja o morado).
- El primer alumno tiene que intentar que el resto de su equipo adivine el título de la obra diciendo lo que quiera, a excepción de las palabras del título. Dispondrá de 30 segundos.
- Después será el turno del segundo grupo, en le que un alumno tendrá que intentar que su equipo adivine el título de la obra en 30 segundos.
- En la segunda ronda, barajaremos las cartas y, en lugar de hablar, habrá que hacer mímica.
- En la tercera ronda, barajaremos las cartas y, en lugar de hacer mímica, solo se podrá decir una palabra. El tiempo será de 10 segundos.
Ganará el equipo que más obras haya adivinado en total.
Y llegó el final… solo queda la evaluación final.
22. ¿Qué hay que hacer?
El examen lo vais a hacer vosotros. ¿Cómo? Realizando 25 preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta.
The end…
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